В марте 2011 года исполнилось три года с момента подписания Президентом Российской Федерации Указа о создании Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Фондом проведено три конкурса программ и четыре конкурса проектов - по их итогам поддержано 138 программ и 372 проекта. Фондом начата кампания по противодействию жестокому обращению с детьми, движение «Россия - без жестокости к детям» поддержало уже более 65 тысяч россиян. В стране заработал единый телефон доверия для детей, подростков и их родителей 8-800-2000-122, к специалистам которого уже обратилось более полумиллиона детей и взрослых.

В бюджетном учреждении социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям» с 01 апреля 2011 года реализуется проект «Право выбора», отобранный для финансирования Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Нет практически ни одного социального или психологического аспекта в жизни людей, который не зависел бы от семейных условий в настоящем или прошлом. Именно семья составляет ядро, важнейшую часть социальной сети ребенка, именно семья дает ему первый опыт взаимодействия с другими людьми, формирует его личность. И от того, насколько она правильно организована, зависит настоящее и будущее и детей, и родителей.

К сожалению, в настоящее время многие семьи дезорганизованы настолько, что не могут самостоятельно справиться с трудной жизненной ситуацией, в которой они оказались. Спектр их проблем широк - отсутствие работы, собственного жилья, неустроенность личной жизни, низкий уровень материального благосостояния, недостаток душевной близости в жизненных контактах, как следствие - алкогольная зависимость родителей, несчастливое детство.

Особенности взаимодействия ребенка со своими родителями, степень их восприимчивости на поступаемые от ребенка сигналы и полноту удовлетворения его потребностей во многом определяют характер формирующихся отношений ребенка с людьми. Не следует думать, что роль эмоциональных связей и привязанностей важна только на ранних этапах развития ребенка. Напротив, отношения в семье продолжают оказывать свое влияние, как на протяжении всего периода детства, так и в дальнейшей жизни. Форма внутрисемейных отношений меняется, однако их значение никогда не теряется.

Отношения привязанности важны не только для развития будущих взаимоотношений, непосредственное присутствие субъектов привязанности способствует снижению чувства тревоги. Так, семья обеспечивает базисное чувство защищенности, обеспечивая безопасность ребенка при его взаимодействии с внешним миром, освоении новых путей его исследования, реагирования.

Важно отметить, что дети обучаются у родителей определённым способам поведения не только путем усвоения непосредственно сообщаемых им правил (готовые рецепты), но и через наблюдение за существующими моделями взаимоотношений между родителями (пример).

Влияние родителей имеет большое значение для ребенка и потому, что является источником накопления необходимого жизненного опыта. Навыки социального поведения, так же как и любые другие навыки требуют обучения.

Дети, которые прошли через многие самые разнообразные ситуации и которые научены справляться с проблемами общения, радоваться разносторонним социальным контактам, смогут адаптироваться в новой обстановке лучше других и, вероятно, будут позитивно реагировать на происходящие вокруг них перемены. Семьи с низким воспитательным потенциалом, с не сформированными родительскими установками не способны воспитать адаптированную личность.

Проект «Право выбора» направлен на проведение социально-реабилитационной работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, коррекционной работы с родителями, имеющими трудности при исполнении обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей, для восстановления благоприятной семейной среды.

Задачи проекта:

1. Вовлечь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-

реабилитационный процесс;

2. Обучить детей и родителей социально-приемлемым способам взаимного общения, организации благоприятного психологического микроклимата в семье;

3. Приобщить детей и родителей к истории родного города.

Специалисты Центра организуют работу с 40 детьми и 20 их родителями, им активно оказывают практическую помощь 6 волонтеров-добровольцев.

Основные этапы реализации проекта:

- подготовительный (1 апреля - 31 мая 2011г.) - проведение обследования, направленного на изучение трудностей семей;

- организационный (1 июня - 31 июля 2011 г.) - встречи с детьми и их родителями; проведение диагностики на предмет выявления трудностей, проблем семьи, индивидуальных для нее;

- основной (август 2011 г. - январь 2012 г.) - проведение базовых мероприятий: реализация социально-реабилитационных программ на

базе загородного оздоровительного лагеря;

- заключительный (по 31 марта 2012 г.) - подведение итогов работы, оценка эффективности, закрепление достигнутых результатов - организация на базе учреждения клуба «Мы вместе»: привлечение участников клуба к работе учреждения в качестве волонтеров, осуществление процесса постпроектного сопровождения.

В настоящий момент с целевой группой проекта специалистами Центра проводятся базовые мероприятия с использованием ресурсов одного из загородных лагерей нашей области. Совместное проживание, организация досуга детей и родителей способствует их сплочению, более эффективному и продуктивному общению и научению.

По итогам реализации проекта ожидаются следующие результаты:

у детей:

- имеют ощущение свободы, автономности при общении с родителями; уверены в своих силах и самодостаточны;

- умеют видеть свои недостатки и способны просить помощи у окружающих;

- способны разграничить ошибку и свою личность;

- ребенок - не только продукт воспитательных воздействий родителей, он активен, сам осмысляет семью и себя в ней, определяет свое поведение, отношение к семье и к себе самому. В определённой мере ребенок - воспитатель самого себя; знают и владеют социально приемлемыми способами общения со взрослыми;

- знают символы своего города, историю возникновения и становления Великого Устюга, могут рассказать о Деде Морозе, его помощниках.

у взрослых:

- имеют адекватную самооценку;

- знают и владеют социально приемлемыми способами общения с детьми,

организации благоприятного психологического микроклимата в семье;

- понимают и принимают детей, адекватно оценивая их эмоции, поведение, переживания;

- имеют представления о внутренних установках на принятие детей, благодаря которым дети чувствуют, что их любят, принимают в семье, относятся к ним с уважением, порождая тем самым аналогичную самоустановку ребенка, приводящую к ощущению его собственной ценности и успешности;

- ответственны за свое дальнейшее функционирование в обществе;

- знают символы своего города, историю возникновения и становления Великого Устюга, могут рассказать о Деде Морозе, его помощниках.

Таким образом, вся проектная работа учреждения направлена на улучшение качества жизни семьи, потому что

Семья - это счастье, любовь и удача,
Семья - это летом поездка на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем,волнение, трепет.
Семья - это труд, друг о друге забота,
Семья - это много семейной работы.

Семья - это важно! Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
«Какая хорошая это семья!»

C.Никитина, директор
БУ СО «ЦСПС и Д»